¿qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Las concepciones de aprendizaje que me parecen más adecuadas con la enseñanza basada en competencias es la de la psicología cognitiva y el constructivismo debido a que la psicología cognitiva el aprendizaje es un desafío y en este intervienen una serie de emociones que van a desembocar en el aprendizaje, para que se de este fenómeno es necesario crear situaciones de conflicto que van a generar desequilibrios en las estructuras mentales hasta llegar a una acomodación cuando se genera un nuevo conocimiento, esto conlleva etapas de motivación, adquisición, retención y asimilación del aprendizaje y esto es resultante de las estrategias de aprendizaje que utilice el profesor.
En el caso del constructivismo involucra una construcción y reconstrucción del conocimiento basado en experiencias previas como punto de partida en este proceso se vuelve necesaria la experiencia y se parte del contexto del alumno lo que facilita la asociación de ideas en esta construcción y esto forza al maestro a recrear ambientes de aprendizaje en los que el alumno tenga que emigrar sus conocimientos previos a estas situaciones para el ensamblaje de los nuevos, cabe mencionar que el constructivismo necesita de los otras concepciones de aprendizaje para la generación de aprendizajes significativos con lo que conlleva a trabajar en equipo y a la socialización como parte de la construcción de conocimientos.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es un proceso activo que involucra a los docentes y a los alumnos, este proceso debe de estar centrado en los estudiantes, debe partir de la planeación de las sesiones de clase y de la experiencia previa que los alumnos tienen, durante el desarrollo de las sesiones se deben plantear actividades tales que permitan al alumno poner en juego todas sus capacidades para el ensamblaje de los nuevos conocimientos, por lo que es necesario generar conflictos cognitivos en los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, al mismo tiempo se debe procurar el de propiciar verdaderos ambientes de aprendizaje que propicien llevar los conocimientos a estados que se liguen a la realidad, debido a que esta capacidad es una exigencia del mundo de hoy, es decir, como los alumnos movilizan sus conocimientos adquiridos a los diversos contextos que plantean la práctica diaria de una profesión en la resolución de problemas.
Por lo que el conocimiento solo se puede medir con el desarrollo de habilidades, actitudes y destrezas fundamentadas en el conocimiento de algo